L’éducation aux valeurs comme priorité sociale en République Démocratique du Congo : un examen systématique des défis et des perspectives
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23281046Keywords:
Education, valeurs, priorité sociale, examen systématique et RD Congo.Abstract
L’institution scolaire est traditionnellement investie de la mission sacrée de former l’élite de demain. Malheureusement en RD Congo, cette mission dévolue à l’institution scolaire ou système éducatif en général n’est plus atteinte.
La formation n’est plus de qualité et les jeunes n’ont plus de repères car ils exportent les maux de la société congolaise dans leurs écoles ou institutions supérieures.
Il sied de noter tant que le système ne mettra pas l’homme au centre, prenant en compte sa formation (intellectuelle et morale), la société congolaise continuera à patauger dans la perdition.
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Published
2026-10-10
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Umba di M’balu J., Malung’Mper Akpanabi P., Kabeya Makweta N., Mweze Chirhulwire Kingi D., Bamuene Solo D., Pelenda Tshiala J.M., Mbenga Mpiem L., Bwangila Ibula C., & Ibanda Kasongo B. (2026). L’éducation aux valeurs comme priorité sociale en République Démocratique du Congo : un examen systématique des défis et des perspectives. Revue Internationale De La Recherche Scientifique (Revue-IRS), 4(5), 9336–9341. https://doi.org/10.5281/zenodo.23281046
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