Elaboration d’un instrument de mesure des stratégies d’enseignement adoptées par les enseignants dans les écoles primaires de Kisangani

Abstract

Comment élaborer un instrument de mesure des stratégies d'enseignement adoptées par les enseignants dans les écoles primaires de Kisangani ? Telle est la question fondamentale de cette recherche. Pour répondre à cette préoccupation, cette étude s'est fixée principalement comme objectif d’élaborer un instrument de mesure des stratégies d'enseignement adoptées par les enseignants dans les écoles primaires de Kisangani, selon le modèle explicatif de Bissonnette et al. (2010) des stratégies d’enseignement. L’Analyse en Composantes Principales (ACP) et le calcul du coefficient α de Cronbach ont porté sur 60 items. La mesure KMO obtenue à cet effet égale à 0.80, le test de Sphérité est significatif (ꭓ2= 4 711.51 à p=0.00 <0.05) et la variance totale expliquée équivaut à 46.80%. A l’issue de l’analyse, un coefficient α de Cronbach de 0.94 a été trouvé. Après avoir ôté certains items qui ne donnaient pas une bonne représentation des stratégies d’enseignement, 47 items ont été gardés dont le KMO est satisfaisant (0.82) et l’indice de sphéricité significatif (ꭓ2= 3 246.69 à p=0.00 <0.05), d’une part et la fidélité globale satisfaisante (α= 0.92), d’autre part. Au regard de ces résultats, une solution factorielle simple et plausible est obtenue.