Stratégies de la Francophonie numérique et transformation des universités au Cameroun

Abstract

La Francophonie revendique, avec percussion, une légitimité dans le concert des acteurs de la vie internationale. Sa relative prise sur les événements et les grands problèmes politiques contemporains ne doit pas faire oublier qu’elle a une histoire, un vécu, et une trajectoire singulière, celle d’une organisation d’essence culturelle. Cette essence dont elle ne s’est jamais véritablement départie peut se percevoir à travers son déploiement sur le terrain politique, voire même stratégique, comme on peut le voir dans divers domaines d’activité, y compris le numérique qui s’impose de plus en plus aujourd’hui. Cette ambition d’élaborer des stratégies pour accélérer la transformation numérique au sein de son espace semble avoir trouvé un écho favorable au Cameroun, qui  affiche sa volonté d’arrimer ses universités au numérique, avec notamment, l’implémentation du projet E-National Higher Education Network depuis 2017. Ainsi, cet article analyse l’influence des Stratégies de la Francophonie Numérique (SFN) sur la transformation des universités camerounaises, particulièrement l’université de Yaoundé I. Il explore comment ces stratégies façonnent les pratiques numériques dans un contexte académique et culturel spécifique. L’étude s’appuie sur les récits d’action publique et la sociologie de la traduction, mettant en lumière les mécanismes discursifs et opérationnels qui sous-tendent l’appropriation locale des dispositifs internationaux. La méthodologie s’oriente sur une analyse qualitative des discours à travers l’étude des documents stratégiques de la Francophonie et des entretiens semi-directifs menés avec des acteurs locaux. Les données sont contextualisées grâce au traçage des processus. Les résultats révèlent que la Francophonie opère comme un acteur de co-construction, articulant une culture numérique francophone par un récit sur l’appui à la digitalisation de l’enseignement supérieur qui légitime son rôle. Cette culture numérique est traduite localement par des mécanismes d’apprentissage et de complémentarité, favorisant un intéressement et une mobilisation autour de la question de l’intégration du numérique dans les pratiques universitaires.