Impact du climat scolaire sur les performances des écoliers de quatrième année primaire

Abstract

L'étude intitulée "Impact du climat scolaire sur les performances des écoliers de quatrième année en compréhension française" a évalué les performances des élèves de 4^e année en français et identifié les prédicteurs clés de ce rendement. Les résultats montrent une moyenne de 3.04, avec un rendement global de 33%, considéré comme faible. L'analyse a révélé que trois facteurs du climat scolaire influencent significativement ce rendement : la satisfaction, l’implication, et la collaboration. La satisfaction du directeur est un prédicteur positif, augmentant les performances de 0.005 point par unité d'augmentation. En revanche, l’implication et la collaboration entraînent une diminution du rendement, respectivement de -0.124 et -0.077 points. En régression multiple, ces facteurs ensemble expliquent 5.4% du rendement en compréhension française. Les résultats indiquent que la responsabilité et la satisfaction du directeur sont des éléments déterminants pour améliorer les performances scolaires. En conclusion, la perception du directeur sur sa responsabilité et son sentiment de satisfaction sont cruciaux pour le succès des écoliers en compréhension française dans les écoles primaires de Kisangani.