Motivation et stratégies d’apprentissage à l’ère numérique

Abstract

La transformation numérique du système éducatif a induit des évolutions significatives des pratiques pédagogiques ainsi que des mécanismes d’apprentissage. Dans ce cadre, la motivation et les stratégies d’apprentissage revêtent une importance déterminante dans l’implication et la réussite des apprenants. En effet, l’intégration des technologies numériques ne consiste pas uniquement à une simple transformation des modalités d’enseignement, mais agit également sur les stratégies cognitives et métacognitives mobilisées par les étudiants.
Cet article se propose d’analyser l’influence des technologies numériques sur la motivation et les stratégies d’apprentissage, en mobilisant sur les principaux cadres conceptuels et approches théoriques issus des sciences de l’éducation. À cette fin, une démarche fondée sur une revue de littérature a été adoptée, consistant à examiner des travaux scientifiques antérieurs afin d’identifier les apports, les limites et les enjeux liés à l’usage des technologies numériques dans les mécanismes d’apprentissage.