Défis et perspectives du système Licence-Master- Doctorat en Biologie dans les instituts supérieurs pédagogiques de la province de Tshuapa

Abstract

Cette étude analyse les défis et les perspectives de la transition du système éducatif PADEM pour embrasser celui dit LMD dans les instituts supérieurs pédagogiques de la province de Tshuapa en République démocratique du Congo. C’est dans cette optique que s’inscrit la présente recherche. Nul n’ignore qu’une telle transition ne se fait pas du tic au tac. Ce système inclut des infrastructures inadéquates, un manque de ressources pédagogiques, des difficultés d'accès à une formation continue pour les enseignants, ainsi que l'absence de synergies entre les institutions éducatives et le secteur de la recherche. Il va falloir du temps, des stratégies et le renforcement des capacités des enseignants en vue de réussir la mission. Pour certains observateurs, fonctionner sous un tel système éducatif n’est pas sans exigences majeures. Toutes les énergies doivent travailler en synergie afin de permettre aux acteurs œuvrant dans le système de s’y adapter comme il se doit, et former majestueusement l’élite de demain.