PERCEPTION DES ETUDIANTS DE L’UNIVERSITE DE KINSHASA FACE A L’UTILISATION DES OUTILS D’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LES ACTIVITES ACADEMIQUES

Abstract

L’intelligence artificielle s’affirme peu à peu comme un outil inévitable dans l’enseignement supérieur. A l’Université de Kinshasa, son utilisation par les étudiants connait une expansion notable, mais la perception des étudiants demeure peu étudiée. Cette étude tente d’analyser la perception des étudiants face l’utilisation de l’IA dans leurs travaux académiques. Une analyse quantitative a été réalisée auprès de 390 étudiants provenant de différentes facultés de l’Université de Kinshasa. Les statistiques démontrent que la majorité des étudiants connaissent au moins un outil de l’IA (76,4 %) et jouissent d’un accès régulier à l’internet et utilisent fréquemment des outils d’IA, tels que ChatGPT, Grammarly, les traducteurs intelligents, et GitHub/Copilot, qui sont utilisés dans leurs tâches de rédaction des travaux, recherche documentaire, traduction et préparation aux examens. Et, ces derniers perçoivent comme avantages principaux dans cet usage : le gain de temps, l’amélioration de la qualité des travaux et la facilité de surmonter les difficultés de compréhension. Même si les étudiants font largement usage de l’IA, mais nombreux d’entre eux doutent de la crédibilité des réponses générées par l’IA et vérifient les informations obtenues. Ces résultats révèlent que l’IA est perçue moins comme un substitut à l’effort intellectuel que comme un instrument stratégique d’efficacité académique. Ils accentuent finalement la nécessité d’une intégration pédagogique encadrée dans le but de maintenir un usage responsable et critique.